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高一班主任管理经验介绍

作者:济源一中张少斌  时间:2015-03-26 09:20:36    浏览数:

   各位领导,各位班主任大家好! 今天能在这里和各位班主任交流感觉十分荣幸,同时也感几分惶恐,本以为自己已是一个有点经验的班主任了但当要把自己的做法想法形成文字时却感觉自己真的做的太少,也正是因为这样今天我要把自己粗浅的认识和不成熟的做法与大家分享,欢迎各位班主任批评指正。

       班级管理工作易做难精,或失之于严,或失之于宽。往往做了很多,却收效甚微。因此,把握学生心理特点,结合高中不同阶段的学习任务,进行管理就显得非常重要。高一虽然在学习上没有高三那么紧张,但正由于这个原因学生的目标不明确方向感不强,所以一旦走上迷途更是不好收拾。
我认为高一的班级管理应该注重以下几个方面:
1.让学生习惯和适应高中生活
2.养成高中生应该具有的基本素质:包括服从管理,理解他人,服务集体,明辨是非,勤奋坚持等。
3.给学生一个比较准确的定位:比如我擅长什么,我的努力方向是什么。
在本学期班级管理中我有以下几个方面做法和想法,在此给领导和各位班主任做以汇报
一.成竹在胸方能步步为赢。在未开学之前我给班级制定了四步走的计划,并且认真实施。
第一阶段:迅速占领最高点,树立班级学习生活规范。(最关键的时候)
在学生立足未稳,还不知道和你讲条件之时,迅速把你的管理理念,要求注入他的骨髓,让他知道哪些是对的,哪些是错的。建立正常的学习生活秩序模板。
第二阶段:对学生进行大体的分类及时发现他们的优点,并加以优化。让学生感觉我们的班级不但学习风气好,而且我们的同学也是多才多艺。让学生感受到0917带给他的荣耀,并愿为之付出自己的行动。(最幸福的时候)
第三阶段:期中后学习秩序大整顿,经过半个学期学习生活,有些学生在学习上遇到了很多困难,产生放弃的念头,这时要防止这样的情况蔓延,同时对这类学生进行及时的指导和鼓励,使班级风气稳中有升。(最痛苦的时候)这是一次大手术。
第四阶段:月考后掀起本学期学习高潮。通过家长会全方位动员,使家校形成合力,召开月考分析会,表彰会鼓励学生。总之能用到的方法尽量用上。(最忙碌的时候)
二.自己做好,做好自己,做最好的自己
        刚开学你会发现学生很多东西都做不好,不会打扫卫生,不会擦黑板,而他们自己不一定能意识到,因为他们一直在漫不经心的做事情。所以所有常规我一样一样的示范,每件事都做出一个标准,自己做好在去要求学生。
       班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,会给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
       班主任只有做好自己才能要求学生。教好书是育好人的前提,作为一个班主任干好本职工作学生才能信服你,每节课都认真的上,投入的上,激情的上,这样才能要求学生认真的听,投入的听,拼尽全力的听。
    在其他方面我认真对待每一次班级活动尽量把每一次班级的活动搞成精品,每一次都给他们惊喜每一次都让学生体验班主任做事的态度。
      所以班主任只有自己做好才能要求学生做好,只有事事追求最好才能将这种习惯潜移默化的传递给学生。
三.渗透---让自己的优点得以传承和扩散
        学生管理的一般境界就是建立班级良好的学习和生活秩序,管理较高的境界其实是一种精神的渗透,品质的影响。班主任对学生除严格要求外还要进行具有一定的高度的思想引导。每个人都有自己的优点,班主任应该将自己性格和品质中最光辉的一面展现给学生。
1.在班会中渗透:班会是一个班级精神的塑造的平台,好的班会是一次歼灭战,是对班级状态大的修整,班会不能上成批评课,要上成个性鲜明,思想导向明确,引人上进,融入班主任个性化思想的课。
2.在语言行为中渗透:在学生面前你对事情的态度,你的一言一行,处理事情的方式都会对学生造成影响,所以在日常班级管理中你的言行每时每刻都要和你的要求一致。
3在集体中扩散:你的思想是种子只有播撒出去才能生根发芽开花,而能将你的思想扩散出去的往往是你的支持者,所以班主任要发现并且培养班级里正面的具有一定影响力的学生,把他们培养成班级的旗帜性人物,重点培养,让他们成为班级良好风气的践行者和先行者。
四.给管理者一片天
       班级管理中给班委充分的权利同时明确他们的责任,班级工作都有具体分工,层层负责,分清楚工作方法不当和失职。多指导少批评,不打击班委的积极性。
五.坚持作好一件常规
       而且是高标准的作好,黑板是一个班级的门面,黑板干净老师上课的心情舒畅,同学学习方便,还有当一个班级一直坚持一件事情时,就好像一个人每天坚持一件事情内心有一种充实感,如果这样的事能得到肯定和赞同学生内心有一种成就感。
六.严爱---让好的品质不断注入
        不要忘记每个学生都需要成长,不要忘记每个人都需要坚强,不要忘记所有事情都需要自己勇敢的面对,差生学习的任务可以有所差异但是不要让他们成为成长的死角。他们之所以差是因为精神差,品质差(对品质和品行做以解释)对于差生要求要更加严格,不要让他们错过成长最后的季节。不要让他们成为学习差品质更差的双差生。
        高一工作的重心不是尖子生,不是中等生而是差生,高一工作的重心不是学习而是对学生人格和品质的塑造。尽力让差生转化,更不要在你的班里再制造差生。让每个学生都知道品质的重要,让每个学生都向往美好人生。摧毁他们的懦弱,压住他们的浮气把他们从幕后拉到幕前.让他们坚强的面对应该面对的一切。让众人关注,让他们知道努力光荣放弃可耻。严格要求差生,多方位督促差生,及时肯定差生,为他们注入一个年轻人最基本的成功和成长的品质。    
        在工作中我以四个字对我的工作特点进行总结:那就是“勤”“细”“果”“实”勤就是勤于思考,勤于动员,班级管理问题天天有要勤于解决。细就是注重细节,从细节入手发现教育契机,当然这个细节必须要教育意义,细不是罗嗦。果就是果断 处事果断决不拖泥带水,如果一个班主任优柔寡断很难让学生信服和尊重。实就是要抓到实处,抓点实事决不做无用功。
        以上只是本人班主任工作的一点感受,在此板门弄斧,希望大家多提宝贵意见。

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