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天生我才必有用

时间:2016-08-19 20:32:28    浏览数:

【教学目的】:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。 
【教学重点】:让学生掌握建立自信的方法 
【教学方法】:讲授、活动与表演相结合 
【教学教具】:漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点” 
【课前准备】:让四位同学准备表演:“谁是自信者”;让每位同学写一篇文 章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】: 
  引入: 
  问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。 
  请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。 

  一.自信的重要性(板书) 
  自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书) 
  举例说明: 
  a.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。 
  b.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。 
  c.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。 
  d.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 
  通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 
  过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

  二.自信的表现(板书) 
  大家先看一个小小的表演,看有什么启发? 
  表演:“谁是自信者?” 
  (内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。 
  文:小a,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗? 
  a:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。 
  文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。 
  a:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量, 你还是放过我吧。 
  文:那我也不勉强了。小b,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗? 
  a:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作 为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的! 
  文:谢谢你的支持。小c,你愿意参加表演吗? 
  c:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属 啦!(指着b)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。 
  问:“表演中的a、b、c分别是什么心理的表现?” 
 

  答:“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。” 
  结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。
  自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。(板书) 
  自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书) 
  自信──恰当地评价自己的优缺点。(板书) 
  过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
  三.建立自信的方法(板书) 
  在介绍方法之前先向大家提出一个问题:“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。提出这个问题是因为很多同学进入高一(7)这新集体后发觉周围强手如云,加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想,于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。 
  刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。 
  1.认识自己的优点、能力和特长(板书) 
  “天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢? 
  “列优点清单”(板书) 
  大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。 
  当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。 
  通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,信心也会增强。

2.感受别人的欣赏(板书)
  到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢,先通过一个活动让大家感受一下。 

  活动:“优点轰炸” 
  要求: 
  a.组成4人小组 
  b.先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的优点、 能力和特长,直到四人均被“轰炸”过为止。 
  c.可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在 
“他人评价”一栏 
  d.态度要认真、真诚 
  堂上示范:找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间,先由同组成员轮流说出其优点和长处,再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。
  问该同学:“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的?” 
  “通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响?” 
  答:“别人对我的赞赏能增强我的信心,并使我更进一步认识自己的优点和能力。” 
  所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力。从这活动可总结出一个结论: 
  别人肯定性的评价能增强自信(板书) 
  别人否定性的评价会削弱自信(板书) 
  问:“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么” 
  答:“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处,并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人” 
  3.多尝成功的体验(板书) 
  遇到挫败信心自然有所削弱,遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话,自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有: 
  ①多做自己最拿手,容易取得成功的事。 
  例:有的同学学习成绩不理想,想提高学习成绩的话,不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目,一科成绩有了提高信心随之增强,然后再攻第二科。 
  ②把目标分为若干阶段的小目标。 
  例:某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置,他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上10分的位置,就可把这目标分为若干步骤完成:接下来第一次测验达班平均以下5分;第二次测验达班平均分;第三次测验达班平均以上5分;最后在期末考达班平均以上10分。把目标分为若干阶段小目标,每经过一定努力,小目标达到了,成功的体验就产生了,这成功体验又继续激励自己向目标行进。 
  过渡:最后介绍一个方法,也是建立自信的最根本的方法。 
  4.充实自我,提高自身素质(板书) 
  自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。 
  问:“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢?”(多请几个较为自信同学回答) 
  归纳学生答案:作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种能力,掌握基本的技能,总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。 
  请几位同学回答刚才的问题:“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”

 

  归纳出答案:要建立学习信心可以 
  a.从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。 
  b.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标。 
  c.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。 
  d.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础。 

  结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。请记住:“天生我才必有用!”

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