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初一健康教育全册教案:不盲目追星

时间:2017-05-08 09:30:35    浏览数:

5 不盲目追星

教学目标:

1.通过学习,让学生了解当前青少年追星的现状与心态,认识“追星热”的积极性与消极性的表现。

2.教育学生正确面对“追星热”,引导学生把握好追星的分寸。

教学重难点:

中学生如何追星。

教学准备:

1.多媒体课件   2.课前调查同学中追星状况

教学过程:

 

 

一 了解当前的追星数据,导入揭题:

1.课件出示:据我国某大城市统计,近年“追星”族人数占该市总人口的五分之一,其中中小学生占70%,呈低龄化走势。

2.学生汇报课前追星数据。

3.自由发言:说说你最喜欢哪个明星,你是怎么追星的?

师:青少年需要明星,社会需要明星。时代推崇什么样的明星,就会创造什么样的未来。当今青少年决定未来的中国,你们的追寻决定中国人的素质。追星有积极的一面,但绝不能盲目追星。

揭题板书:不盲目追星

二 读“探究辨析”,了解追星的心态,认识到“追星热”的积极性与消极性。

1.自读,思考:(出示问题)

2.读后,讨论,师组织逐题交流

(1)追星族:指追逐明星的一组人群,叫做“粉丝”(fans)。

(2)追星心态:感情需要、向往成功、发现理想的未来自我、追求时髦、寻求刺激。

(3)“追星热”的积极性:“星”成为青少年认识奋斗目标和奋斗动力;追星的过程使青少年获得了成功的“秘诀”及成才的方法;为社会发现人才向社会推出明星。

(4)消极性:盲目崇拜,新潮游戏;丢失自我,空耗青春;干扰明星的正常生活;宠坏明星。

过渡:尽管世人对青少年追星现象贬多于褒,但也是有积极的一面的,那么我们应该如何面对青少年的“追星热”?作为学生又应该正确方式“追星”呢?

三 分组学习,讨论正确面对“追星热”,掌握追星的分寸。

1.读文,出示思考问题:(学生选以下问题中的其中一个,进行探究)

(1)从哪几个方面正确面对青少年“追星热”?

(2)怎样引导学生进行明星崇拜?

(3)中学生如何“追星”?

分组讨论,选代表班内交流。

2.根据交流情况,师小结:

追星对中学生或一些年轻人来说是一种正常的心理需求,但要把握分寸,追星不盲目、不疯狂、摒弃狭隘心态、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验,更加关心身边的人,摆正自己与明星的关系。

四 拓展平台

1.投影出示学生调查数据等

讨论调查结果

2.请你将调查结果分析:

现在的“追星族”多吗?这些“追星族”们有盲目的行为吗?

                                                                  

                                                                 

                                                                                                                            

3.交流自己的分析结果。

五 总结:

一个明星,如果他(她)仅仅靠脸蛋、身材来博得fans欢心,那么他们根本就不能算是一个成功者,假如在能力和外表之间更突出的只是他们的外表,那么试问他们有什么值得我们去崇拜?靠实力取胜,靠人格魅力去感动中国的人,才应该是我们喜欢的理由。

 

 

教后记

 

 

 

 

 

 

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