初一健康教育全册教案：不盲目追星

5 不盲目追星

教学目标：

1.通过学习，让学生了解当前青少年追星的现状与心态，认识“追星热”的积极性与消极性的表现。

2.教育学生正确面对“追星热”，引导学生把握好追星的分寸。

教学重难点：

中学生如何追星。

教学准备：

1.多媒体课件   2.课前调查同学中追星状况

教学过程：

主 备

复 备

一 了解当前的追星数据，导入揭题：

1.课件出示：据我国某大城市统计，近年“追星”族人数占该市总人口的五分之一，其中中小学生占70%，呈低龄化走势。

2.学生汇报课前追星数据。

3.自由发言：说说你最喜欢哪个明星，你是怎么追星的？

师：青少年需要明星，社会需要明星。时代推崇什么样的明星，就会创造什么样的未来。当今青少年决定未来的中国，你们的追寻决定中国人的素质。追星有积极的一面，但绝不能盲目追星。

揭题板书：不盲目追星

二 读“探究辨析”，了解追星的心态，认识到“追星热”的积极性与消极性。

1.自读，思考：（出示问题）

2.读后，讨论，师组织逐题交流

（1）追星族：指追逐明星的一组人群，叫做“粉丝”（fans）。

（2）追星心态：感情需要、向往成功、发现理想的未来自我、追求时髦、寻求刺激。

（3）“追星热”的积极性：“星”成为青少年认识奋斗目标和奋斗动力；追星的过程使青少年获得了成功的“秘诀”及成才的方法；为社会发现人才向社会推出明星。

（4）消极性：盲目崇拜，新潮游戏；丢失自我，空耗青春；干扰明星的正常生活；宠坏明星。

过渡：尽管世人对青少年追星现象贬多于褒，但也是有积极的一面的，那么我们应该如何面对青少年的“追星热”？作为学生又应该正确方式“追星”呢？

三 分组学习，讨论正确面对“追星热”，掌握追星的分寸。

1.读文，出示思考问题：（学生选以下问题中的其中一个，进行探究）

（1）从哪几个方面正确面对青少年“追星热”？

（2）怎样引导学生进行明星崇拜？

（3）中学生如何“追星”？

分组讨论，选代表班内交流。

2.根据交流情况，师小结：

追星对中学生或一些年轻人来说是一种正常的心理需求，但要把握分寸，追星不盲目、不疯狂、摒弃狭隘心态、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，更加关心身边的人，摆正自己与明星的关系。

四 拓展平台

1.投影出示学生调查数据等

讨论调查结果

2.请你将调查结果分析：

现在的“追星族”多吗？这些“追星族”们有盲目的行为吗？

3.交流自己的分析结果。

五 总结：

一个明星，如果他（她）仅仅靠脸蛋、身材来博得fans欢心，那么他们根本就不能算是一个成功者，假如在能力和外表之间更突出的只是他们的外表，那么试问他们有什么值得我们去崇拜？靠实力取胜，靠人格魅力去感动中国的人，才应该是我们喜欢的理由。

教后记