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做个最好的自己

时间:2017-05-19 08:00:20    浏览数:

备课时间:开学前第1周    上课时间:第4周      年 级:八年级

教学目标:

知识与能力:发现“每个人都是独一无二的”;认识自己的优点,增进自我接纳。

过程与方法:⒈听故事 ⒉讨论 ⒊画我的优点树 4.集体朗诵诗歌

情感态度与价值观:发挥自身的优势,寻求自信的支撑点,做个最好的自己。 

教学重点:让学生认识自己的优点,增进自我接纳。

教学难点:让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。

教具准备:多媒体课件,白纸,彩笔,印泥,纸巾,卡片等。

教学过程:

一、导语:“我的手印”活动导入,对于“我的手印”活动,学生会很有兴趣。 “今天我们的课,从一个活动开始”。让学生在书本空白处留下自己的手印,并与小组里的每个同学进行比对。

教师提问:从刚才的活动中,你发现了什么?

小结:中国有句俗话“一母生九子,九子各不同”;西方也有句格言:“世界上没有完全相同的两片叶子!” 刚才的活动中,我们也可发现这一点:没有完全相同的两个手印!
是啊,每一个人都是独一无二的,既然这样,就让我们做个最好的自己吧。

(过渡略语)

二、故事讨论:“动物学校”的启示。

1)听故事 “动物学校”,使学生理解“万物各有所长,各有所短”。

2)学生讨论:从“动物学校”的故事中,你获得了什么启示呢?你联想到了什么?

3)小结:每个人可以从不同的角度获得对这个故事的不同思考:至少有两点启示:第一,天生万物,各有所长,各有所短。第二,如果我们能用自己的优势来生活,那么我们的人生就会更精彩。否则,“宝物放错了地方,也就成了废物。”

三、展示活动:“我的优点树”

教师引导:请你设想一下,你正沿着一条路走,突然发现你前方有一棵很特别的树。这完全是你个人的一棵树,在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它,它是怎么样的?

1)请同学们用彩色笔画“我的优点树”,不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。

2)全班展示“我的优点树”。教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作品,切忌诋毁作品。

(过渡)确实,我们每个人身上都蕴藏着一个巨大的宝藏,它里面藏着我们的优势和潜能。但,我们仍需问自己:这些优势是否得到了充分的发展?它们到底对我产生了哪些重要影响呢?

四、自我探索:

1)学生反省:在我的优点中,哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的?

2)哪些优点很容易被我所忽视,还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状况到底对我产生什么影响呢?

小结:

(1)我们每个人身上都有着许多非常珍贵的东西。有些人善于发现并能善于利用这些东西,因此他们有了各种各样的成功,也塑造了一个自信的自己。而也有些人却没有注意到它们,更不用说充分利用了,因此他们更容易遭受到挫折,也降低了自己的信心。

(2)自信不是我们一出生就具备的,而是生活中逐渐形成的,它需要在实实在在的行动中加以巩固和升华。

五、“怦然心动”:讲故事,重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲:“记着,气球能不能升起,不决定于它的颜色、形状与大小,而是气球内是不是充满了氢气;同样,一个人能不能成功,不决定于他的种族、出身,关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一个故事,引导学生再次感受自信,从而激发他们今后积极的行动。

六、在卡片上用“虽然我      提示:在这里,“虽然”是一种缺憾,“但是”却流露出你自信的芬芳,播种下希望种子。)

教师总结:我们要珍惜并表现自己的优点,设法改进自己的缺点,无法改变的缺点就坦然接受,相信天生我材必有用。

七、集体朗诵小诗:

如果无法成为山涧的松林,就做各地的灌木吧;

如果不能成为灌木,就做小草吧,使街道更加青翠美丽;

如果不能成为林荫大道,那就做窄窄的小路吧;

若是无法成为太阳,就做一颗星星吧,只要你能发出光泽。

人生道路上本来就没有输赢,只要你努力了,你就能做个最好的自己!

 

教学反思:

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