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文明你、我、他

时间:2015-01-22 19:51:35    浏览数:

文明你、我、他

活动意图

本次班会课以“文明你、我、他”为主题。班会的总体要求是:以《公民道德建设实施纲要》精神为指导,以011班学生现有文明状况为切入点,以各种相关活动为载体,弘扬主旋律,优化育人环境,切实加强对学生的思想政治教育、品德教育和文明守纪教育,树立正确的世界观、人生观、价值观,全面提高师范生的思想道德素质。

活 动 准 备

一.课前准备:

1. 以宿舍为单位进行社会文明调查。调查内容:公共汽车内的让座情况;IC电话亭上粘贴广告情况;行人随地吐痰现象等。

2. 征集漫画,用漫画形式来批评社会上存在的不良陋习,给人们以警示。

3. 征集文明用语。

二.教具准备:

投影片 ⑴ 公民道德建设的主要内容

⑵ 社会文明调查表

  ⑶ 卡通画、漫画

⑷ 个人文明公约讨论稿

⑸ 教室与宿舍卫生公约讨论稿

背景音乐片《走进新时代》

三.板书设计

前黑板:用彩色美术字写班会主题“文明你、我、他”

后黑板:歌颂以社会文明为主的宣传栏

情境创设

构思创意:

1、用小品的形式来再现违背公民道德、随意乱写乱贴等行为,歌颂美鞭挞丑,树立正确的公民道德意识。

2、以学生社会实践活动:在汽车站内为旅客服务、清冼街道两旁的IC电话亭、社会文明行为调查、日常生活中助人为乐的小故事为线索,在活动中体验公民个人素质的高低,决定了整个社会的文明程度。

3、展示同学们制作的卡通画和漫画,给予大家以警示,对不良的行为习惯予以遣责,做文明守纪的好公民。

4、以征集文明用语,凸现公民道德建设的主要内容,再现主题班会的精魂????文明你、我、他。

活动过程

第一部分:揭示主题

㈠ 在《走进新时代》的音乐声拉开了本次主题班会的序幕,(大屏幕展示“文明你、我、他”——本次班会的主题。)

●  班长:今天我们班会的主题就是“文明你、我、他”。文明你、我、他,社会靠大家。我们已经多次学习了党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,现在我们再重温纲要的主要内容。(大屏幕展示公民道德建设实施纲要的主要内容)

●  公民道德建设的主要内容

一个核心:    为人民服务

一个原则:    集体主义

一个基本要求:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

一个着力点:社会公德(文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法)

职业道德(爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会)

 家庭美德(尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结)

●  班长:我们福州市也颁布了中小学生的道德规范基本要求。

(大屏幕展示福州市中小学生的道德规范的主要内容)

热爱祖国 遵纪守法 谦恭礼让 诚实守信 团结协作 

友善宽容 勤俭节约 自强自信 勤奋进取 奉献社会

㈡ 班长:我们大家都知道公民应该遵守什么样的道德规范,在日常生活中我们又是怎么做的呢?下面我们做两个小测试。

⑴ 请没有随地吐痰习惯的同学站在我的右边,平时有随地吐痰习惯的同学站在左边。(结果为2人站在右边,其余同学都站在左边)

⑵ 请有在公共汽车上给他人让坐的同学站在我的右边,没有的同学站在左边。(结果为全体同学都站在左边)

●  班长:看来同学们平时并没有注意到自身的不良行为,看是一些平常小事,却能反映出一个人的道德修养,道德水平,道德素质。社会文明无小事,我们每人都是社会的一员,讲道德要从我做起,从小事做起。社会的文明,就是靠的你、我、他。

㈢ 为了进一步了解社会文状况,本学期我们班以宿舍为单位进行了三项社会文明调查活动。(投影仪展示调查表格)

社会文明调查表

宿舍

IC电话亭

有贴广告

乘车人数

让座人数

调查地点

调查人数

吐痰人数

214(7人)

100台

75台

90人

4人

五一广场

50人

7人

121(7人)

58台

33台

33人

1人

高 湖 街

45人

5人

209(9人)

100台

87台

96人

3人

五一广场

100人

10人

207(8人)

100台

70台

36人

2人

学 生街

100人

6人

208(7人) 

100台

90台

90人

8人

五一广场

50人

3人

同学们就到社区调查,到城镇调查的情况,作了汇报。

●  207舍长发言:

电话是现代科技发展的产物,它缩短了人们相互勾通的距离,为了更加方便市民,电信局在街道的两旁设置了许多IC电话亭,这本是街道上一道亮丽的风景线,然而一些人随意在IC电话亭上粘贴广告,涂写广告词,这些广告污染了电话亭同时也违反了广告法。

●  208舍长发言:

我们跟踪调查了801和803线路的公交车,在被调查的90人中,让座的仅有8人,占总人数的8.8%,让座的比例很小,看来公民在尊老爱幼和互助互爱方面的意识比较薄弱。

214舍长发言

乘车让座,连小学生都知道这是助人为乐的行为,在我们调查过程大多数公民都做到了这一点,特别是和我们年龄相仿的学生,这体现了我国公民道德素质。

●  209舍长发言

随地吐痰是一种陋习,也是人们平时最不注意的不文明习惯,在我们一小时的调查中,竟发现有10人随地吐痰,污染了环境,影响了市容市貌和市民的健康。

●  121舍长发言

我们到了城乡交界处,对那里的人们行为习惯作了一些了解,发现他们的公民道德意识较薄弱,随地吐痰、乱定乱画的现象更加严重,看来进行全民的公民道德教育是非常必要的。

第二部分:展开主题

●    针对社会上存在的问题,同学们用小品的形式来表现不文明现象。小品:“IC电话亭的烦恼”我们看到的这样一幕小品:IC电话亭它的脸上贴满了膏药式的广告,黑一道蓝一道的痕迹遍布全身,它在呻吟,它在颤抖,谁来关心和爱护它呢?IC亭的遭遇,引起大家的震动,同学争先恐后地发表了自己的感想。

中国自古以来就是礼仪之邦,爱国守法、明礼诚信、体现了中华民族优良传统和道德美德,文明礼貌不仅仅是一个形式,更要内化为个人素质,一个人的道德素养如何,常常表现在他日常的生活行为中。道德素养的高低,在很大程度上制约着他才能智慧的发挥和事业的成功。知识固然重要,但只有在规范下才能真正成为人类的有益的力量,我们必须适应时代的要求,做德才兼备的一代新人。

在热烈的气氛中,全班同学进入针对本班、个人的实际采取了具体行动和措施,将公民道德落实到每个人,落实到班集体。班长及时发出倡议???制定个人公约和班级的文明公约。

(电脑展示) 1、个人文明公约讨论稿  2、集体文明公约讨论稿

十要十不要(个人公约)

要遵纪守法            不要随地吐痰

要好学上进            不要乱贴乱画

要勤劳俭朴         不要乱扔乱倒

要礼貌待人        不要乱停乱放

要爱护公物        不要侵占公物

要讲究卫生        不要乱穿马路

要团结互助        不要损坏公物

要尊老爱幼        不要损害花草树木

要见义勇为        不要说脏话粗话

要移风易俗        不要吸烟和喝酒

教室与宿舍卫生公约讨论稿(集体公约)

1、门窗玻璃明亮、完好,无破损。

2、桌椅干净无灰尘,桌面无杂物。

3、墙壁顶角无蜘蛛网。

4、地面无痰迹,无果皮、纸屑。

5、室内物品摆放整齐,清洁卫生。

6、楼道、阳台整齐清洁,无乱堆乱放。

7、室内勤开门窗,勤打扫。

8、衣被勤洗勤晒。

第三部分:再现主题

●  同学们以制作卡通画和漫画形式再现主题,三位同学分别出示:

⑴ 八种不文明公民:惟我型、机器型、窥探型、算计型、古板型、评论型、吹牛型、多病型。

⑵ 遵守交通规则,方便你、我、他。

这些唯肖唯妙的卡通漫画,再现了再日常生活中,人们司空见惯,见怪不怪的社会现象,平时谁也不会太在意。但今天被作为素材展示在人们眼前的时候。这种既浪漫又带些夸张、既滑稽、又是人们日常生活中的真实写照,再一次引起大家深深的思考。现在有些人都怎么了?他们的良知、他们的道德、他们的责任心都到哪去了?这就是现代社会存在的与伦理道德相违背的不文明现象。同学们在笑声中、在赞叹中。畅谈在自己的感想、体会。渐渐溶入一个主题,怎样做一个讲道德、守法的文明公民。

第四部分:尾声

江泽民指出:"思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂"。为此,我们应以《公民道德建设实施纲要》为指导方针,大力倡导"爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范,从我做起,从小事做起,努力做一名高素质的师范生,为了培养师范生良好的行为习惯,班长提议按照福州市中小学道德规范的基本要求,征集班级的文明用语。经过同学们的讨论,拟出以下文明用语。(大屏幕显示文明用语)

 文明用语

1、您好!

2、请坐!

3、您有什么事,请讲。

4、您需要帮忙吗?

5、对不起,请稍候。

6、我能为您做些什么?

7、请问,您找谁?

8、对不起,让您久等了。

9、谢谢!

10、再见!

(音乐背景)

这十句文明用语在同学们热烈的掌声中通过,作为本班级文明行为规范化用语。

(大屏幕再次显示文明“你、我、他”主题)

●  班主任:同学们,今天我们上了一堂“文明你、我、他”的主题班会。大家都知道“文 明”的范畴很广,当今社会的文明与人们的生活是息息相关,无论是社会公德、职业道德还是家庭美德,都是建立在文明的基础之上,只有“文明”的你、我、他,才能热爱祖国、遵纪守法、谦恭礼让、诚实守信;才能团结协作、友善宽容、勤俭节约;才能自强自信、勤奋进取、奉献社会。所以,我希望大家都争做文明人,都为我们文明的国家做出自己的贡献。

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