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友谊地久天长

时间:2015-03-01 21:37:43    浏览数:

友谊地久天长

一、主题:青春期异性交往辅导

二、活动目的

1、通过活动,让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。

2、了解异性交往中应注意的一些准则,做到与异性朋友较好地相处。

三、活动准备

1、心理剧1:小雅的交往观;心理剧2:大扫除

2、案例12

3、歌曲《友谊地久天长》

四、理论分析

1、随着青春期的到来,初中生在生理上发生了巨大了变化,心理上出现了前所未有的新特点、新体验,中学生进入了人生发展的关键时期。

2、初三学生正从异性疏远期(1112—1314岁)向异性亲近期(1415—1617岁)发展,有了解对方、接近对方的欲望,希望异性同学注意自己、喜欢自己。

3、少男少女之间互相欣赏,互相吸引,这是走向成熟的表现,但这一阶段,由于年龄、知识和社会经验等原因,对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深,如果不好好的把握自己,发展自己,容易影响学习,给精神造成很大压力,一不小心会造成终生遗憾。

五、教学构思

第一部分:引入主题。心理剧小雅的交往观,内容贴近学生,引发学生共鸣,以心理剧引入,开宗明义,切入主题。学生讨论异性之间的交往是否正当。通过学生讨论达成一致观点:异性同学交往,不仅可以,而且是正当的、健康的。

第二部分:以第二部分(即异性同学交往是可以的)作为前提,那么异性间该如何交往呢?通过案例,学生分小组讨论,异性间交往应注意的地方,让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。

第三部分:在第二部分活动的基础上,出示案例2,学生更深一步讨论,怎样才能为异性同学所喜欢,面对异性追求怎么办?从而让学生明白该如何解决异性追求问题。

第四部分:心理剧2,以学生熟悉的大扫除活动为背景,让学生体会男女同学间应该互相帮助,互相体谅,从而建立美好、和谐的人际关系。

第五部分:在《友谊地久天长》音乐声中,男女同学列队,互相握手致意,老师小结,活动结束。

六、活动设计

活动步骤活动内容活动阐释

一、引入主题

1、心理剧表演:小雅的交往观

2、学生讨论:你赞成小雅的做法吗?为什么?

3、教师指导语:世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。青少年之间的异性交往,不仅可以,而且是正当的,也是健康的。

心理剧为学生所喜闻乐见,而内容贴近学生实际,容易引起学生共鸣。

学生自由讨论发言,得出异性间交往是正当的、健康的的结论。

二、剖析主题

1、出示案例1

学生讨论,自由发言:三位同学的言行对吗?为什么?

小组讨论:你认为异性间应怎样交往?(小组发言人发言)

2、教师提示:青春期异性交往策略六不:不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。

在对异性间交往认可前提下,讨论该怎样交往,直观、生动的案例让学生深有体会。

教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高。

三、剖析主题

1、出示案例2

学生讨论,自由发言

对金凯的做法,你有何看法?

面对金凯,林静该怎么办?

2、出示心语:请不要过早地放飞心中的白鸽,尤其是在那情感朦胧的年龄。找错了目标再重新飞起,就失去了那珍贵而美好的第一次

1在学生认识了异性间如何正常交往的基础上,把问题引向更神秘、更敏感的话题——“早恋,旨在消除学生神秘感,以平常心探讨这个棘手的问题。

2心语给学生以警示,以抚慰。

四、结束部分

1、心理剧表演:大扫除

师:看完小品,你有何感想?

生:自由发言。

2、男女学生列队,互相友好地握手致意。

3、教师致结束语:正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善,使我们更自信、自强和自爱。同学们,用你们青春的画笔,把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷!青春真的无悔!

1小品表现了男女同学间应互相关心、互相爱护、互相帮助,让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。

2、学生列队握手致意,插放歌曲《友谊地久天长》,在友好、抒情的气氛中,活动达到高潮。

3、教师致以心语,既是对本次活动的小结,也是对主题提高。

七、参考资料

1、《中学生心理辅导与咨询》华东理工大学出版社

2、《中小学心理健康教育辅导用书》开明出版社

3、《心理与健康》杂志中国心理卫生协会主办

附:心理剧1

旁白:小雅是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她几乎不和男生讲话。

(小雅和一女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们)

男生甲:小雅,这道题目怎么做?

小雅:你问老师吧。

(男生甲尴尬退下,男生乙上)

男生乙:小雅,放学我们一起回家吧。

小雅:(翻白眼)谁和你们一起走。

旁白:小雅私下对朋友说。

小雅:男女同学之间应规规矩矩各不相干否则就那个……

 

心理剧2

(教室里,一幅大扫除的忙碌景象)

(女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇,非常吃力,底下女生乙扶着,男生甲提水上)

男生甲:哎,还是我来吧。

女生甲(感激地):谢谢。(小心翼翼地下,拿拖把拖地)(男生甲敏捷上椅子)

女生乙:(赶忙扶着椅子),哎,小心了。

 

案例1

教室里,男生甲和女生甲在嬉笑追打,男生甲打了女生甲的头,女生甲大骂:他妈的。男生甲回骂:找死啊你!男生乙拉拉男生甲:算了,算了,别跟女人一般见识。

 

案例2

金凯活泼好动,乐于助人,他很喜欢他的同桌、纪律委员林静,他努力讨好林静,为此,上课坐得端端正正,不打扰林静,有谁破坏课堂纪律,他都帮林静说话。直到有一天,他给林静写了一封信,表示自己的爱慕。

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