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高一语文《优美的汉字》教案

时间:2018-10-12 14:28:42    浏览数:

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高一语文《优美的汉字》教案


教材地位:
此文被安排在新人教版普通高中课程标准实验教科书第一册梳理探究部分,有助于指导学生深刻理解我国汉字文化,把握汉字的结构,也有助于汉字意义的理解,并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去。
教学目标:
1、让学生认识汉字的“优美”(形体美、音韵美、意蕴美等),增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱,让学生认识到每个人都有学好汉字、传播汉字文化的使命感。
2、了解汉字的构成方法,掌握两种常见的文言文实词推断法(字形法与字音法)。
3、学会从现象梳理中发现规律,从规律探究中总结方法,养成规范正确书写汉字的习惯。
【教学重点】
1、记住汉字的起源、形体、构成方面的基本知识。
2、能够运用汉字形体、构成方面的基本知识解决实际问题。
学生分析:
这些高一的学生他们有自己收集资料并分析的能力;能够也愿意表达自己的感受与思想,能与同学们合作交流。
教学方法:
1.直观图片展示
2.现象梳理与问题引导相结合
学法指导:
1.现象梳理法:找出共性,发现规律
2.比较联想法:发现差异,把握特点
3.逆推思维法:逆推规律,指导应用
教学课时:2课时
教学准备:
1. 请结合课本、网络、工具书等资源,梳理汉字的起源,汉字形体的演变及其演变规律,汉字的构成方法等知识。
2. 查阅工具书或网络资源,各搜集10个常见的象形字、指事字、会意字,并写出它们的篆体。(课本上P74页出现的可以算在此列。)
3. 请用优美的文字说说自己名字的意义。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、了解汉字的演变历史及演变规律。
2、认识汉字的“优美”(形体美、音韵美、意蕴美等),增强 对汉字和中华文化的了解和热爱。
3、认识到每个人都有写好汉字、传播汉字文化的使命感。
新课导入
印度前总理尼赫鲁曾对女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。”
文学家鲁迅也曾说过,汉字有三美:形美以感目,音美以感耳,意美以感心。
能让这两位伟人如此的赞叹,汉字的魅力究竟何在?今天就让我们一起走进《优美的汉字》,感受中国汉字的博大精深。
(一)欣赏汉字的音美(梳理汉字字形演变)
1. 投影各种形体的书法作品,让学生加深印象和感性认识。
问:欣赏历朝历代不同字体的书法名作,大家感受到的汉字了汉字的什么美?
明确:形体美
教师总结:汉字是由线条图形构成的表意文字,有点端庄秀美,有的自然简洁,有的流畅飘逸。正因为如此,中国才有那么丰富的书法艺术。
2、检测预习。(投影)
●汉字的形体变化

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