班会网欢迎您!

摸物背形

时间:2016-03-25 17:40:08    浏览数:

摸物背形

教学目的:
1、 培养学生的立体思维能力。
2、 训练学生的记忆力和触觉、造型能力。
3、 学习摸物背形的本领。
教材分析:

本课教学内容共分为两大块,其一为摸物,要求学生仅凭触摸感受物品的形状细节;其二为背形,要求学生根据记忆将物品塑造出来,表现形式不限。这些内容题材新颖,形式活泼,既训练学生的触觉,又锻炼了学生的造型能力,同时融绘画与泥塑为一体,非常适合中年级美术教学。

教学重点:学习摸物背形的本领,训练学生的触觉和造型能力。
教学难点 :泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。
教学准备:布袋或黑色马夹袋若干、各种物品(如雨伞、牙刷、笔、杯子……)黏土等。

教学时间:一课时。

教学过程 :

一、 组织教学

1、 检查学生学习用品准备情况。
2、 师生问好,交流情感。
二、 导入  新课
1、 师:“今天老师给大家带来了许许多多的礼物(杯子、铅笔盒、胶水瓶、圆珠笔 、水彩笔……),都藏在了这几个礼盒里,你们想不想知道它们会是些什么呢?我要请几位同学上来摸一摸,先不要说出你摸到的是什么,然后将它捏出来或者画出来,看看谁做的最成功,我就将这些礼物送给他。”
2、 学生上台摸物背形。(做好后站在讲台后。)
要求:学生上台摸物时不能让他看到袋子中的物品。
其余学生在座位上揉泥和泥,感受泥性。(音乐停止全班坐好。)
3、 学生评奖,获奖学生上来领奖。 
4、 师:“要想拿到这个礼物,还必须再过了以下一关才行,请你说说你手中的礼物有什么特点,说出来这个礼物才能属于你。”
5、 学生回答,可以请求同学帮助。
6、 师给予学生奖励。
师:“今天我们就来学一学摸物背形的本领。”
7、 板书课题《摸物背形》
三、 讲授新课
1、 摸物:只凭触觉去感受物体的形状及细节。
背形:将感受到的形象捏制出来或画出来。
2、 学生游戏:“摸物报名”。
游戏规则:A、同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。B、然后另一位给他摸各种物品。C、摸物者快速地说出物品名称。说对一个名称得一分,累计得分最高者获胜,成为摸物冠军。(先由一位同学上台示范,然后同桌之间进行,音乐声停则游戏结束。)
3、 请学生说说摸物的经验。
师:“全部摸对的同学举手。同学们可真厉害!一下子就能摸出袋子里的物品是什么,那么你们摸物的经验是什么呢? 
4、 获奖同学说说背形的经验。
师:“如果不给你们看袋子里的东西,只是摸了一下,你能不能把它捏出来或者画出来呢?” 
5、 师小结,讲讲注意点。
A、 摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。(板书:整体)
B、 先摸大轮廓,再感觉细部环节。(板书:细节)
C、 摸物的过程可以重复几遍。
D、 摸完后把物品拿走,仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。
E、 背形(泥塑或绘画)时也要注意从整体到细节地进行表现。
四、 学生作业 
1、 摸物:学生把事先准备好的物品放入袋子中,同桌之间进行摸物,不能让对方看见袋子中的物品。
2、 背形:学生进行捏制或绘画。
3、 调整:在完成前可以再摸物一次,最后调整完成。
4、 学生互相打分。
五、 教师总结
1、 优秀作品展示,表扬进步学生。
2、 自评及互评。(可以请学生带上作品上台评讲)
A、 自评:1、我捏制的作品是:-----------
2、我觉得我的作品:------------(好、一般、很糟糕)
3、我的作品可以得:------(A、B、C、D)
B、 互评:1、你认为同桌的作品-----------可以得--------
2、他得分的理由是-----------------------姓名--------------
3、师:“今天这节课有趣吗?我们大家不仅锻炼了自己的记忆能力和造型能力,而且还训练了视觉和触觉,从你们的作品来看,进步可真大!老师希望你们喜欢这节课,更希望你们今后能够多锻炼,多捏些泥塑,使你们的感觉变的更敏锐!
板书设计 : 
第二十一课 摸物背形
整体→→细节

相关内容

共有条评论

发布

推荐内容

热门点击

最近更新