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《各种突发信号跑》说课稿

时间:2016-04-08 21:12:31    浏览数:

《各种突发信号跑》说课稿

教材:各种突发信号跑       游戏:轻物投准

二、教学创意:

本次教学活动采用“主动参与,积极创造”的学习方式,通过学生的学练进行自主探究,发挥学生在整个教学过程 中的主体作用。同时,教师恰当的即时点评为学生的学习活动提供了必要的指导和建议。

三、教学目标 :

1、认知目标:使学生了解各种突发信号跑和轻物投准的动作要领。

2、技能目标:通过视、听,初步掌握各种突发信号跑的技能,同时提高投掷的准确性,发展学生灵敏、协调、快速等身体素质。

3、情感目标:发展学生的观察力,培养活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

四、教材分析:

主教材“各种突发信号跑”,是三年级教学快速跑中起跑的练习方法,主要是让学生通过不同的视、听等信号,做出快速起动反应。           

教学重点:掌握听信号跑的基本技能;

教学难点 :快速起动、反应敏捷。

辅助教材“轻物投准”,是投掷教材的基本内容,主要是巩固正确挥臂、屈肘向前的动作,发展投掷能力。同时对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都是发展学生的灵敏、协调等素质的。因此,在课的练习安排上,从易到难、循序渐进,既面向全体学生,又注重学生的个体发展。

五、学情分析:

三年级学生运动基础较为薄弱,侧重于感性。根据学生喜欢模仿的特性以及模仿能力强且好学的心理特征,在练习的过程中,一方面注意加强对学生错误动作的纠正(个别辅导),另一方面由动作比较标准的学生作示范,让其余学生观察,以提高动作质量,并通过表扬法、榜样法、直观示范法、实践法、比赛法进行教学。同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。结合运动保健,注意素质与能力的培养;做到保健与育人相结合。

六、教学过程 及设计意图:

1、引入部份:

根据《体育与健康》课程标准中运动参与水平一,为了激发学生的学习动机,使学生能够更好的融入课堂的学习气氛,我运用“加、减、乘、除”集中注意力游戏比赛来激发出学生的学习兴趣,将学生分成人数相等的四组,让每组报数并记住自己的号数,进行组对组比赛,接着由教师出题让他们无声迅速答题,所得的答案是每组中任何一个学生的号数且让这个同学迅速蹲下,看看那组反应最快。让学生在游戏中体验到学习的快乐,为基本部份提供必要的心理与生理准备。

2、基本部份:

作为课的主要部分,是教学重点与难点的解决阶段, 要求学生情绪饱满,认真学习,并注重劳逸结合。为了充分发挥教师的主导地位和学生主体作用,面向全体,发展个体,使学生乐学、善学、勤学、爱学。让课堂教学突出重点,突破难点,体现玩中学,学中玩的快乐体育观念。我先让学生自主学习,边学边体会技术要领,然后有选择地请同学上来演示,由同学们评价动作的正确与否,并请同学说明理由,教师再进行补充,这样,同学们既能感性地认识正确动作,又能纠正错误的动作,并懂得错误动作产生的原因,第二次练习时,大部分同学都能正确完成动作了。具体过程如下:

(一)、复习自然站立式起跑,让学生先有一个起跑的概念,再从中导入  各种突发信号跑的动作及要求。

(二)、让学生在老师发出的信号下尝试做各种突发信号起跑的方法和姿势。

(三)、让学生练习几次,教师有目的地请动作完成情况不同的几个同学上来演示,让他们自己发现问题,并且找出解决问题的具体办法,教师进行适当的纠正和补充,并有的放矢地对个别学生进行辅导。

(四)、再次进行练习,这时学生的动作质量有了很大的提高,同时也体验到了解决问题的成功与快乐。

(五)、按不同信号做不同姿势与方向起跑5~10米。

(六)、将学生分成两组背对背进行游戏,这时要求学生听清信号起跑快(如果条件允许的话,可以师生共同游戏)。

游戏“轻物投准”在本课是以辅助教材的形式出现,通过游戏比赛,让学生进一步掌握投掷轻物的方法。游戏结束后对优胜队和落后队做一定语言性表扬和鼓励。

3、结束部份:

我采用了舞蹈动作,在欢快的音乐声中,师生共舞,让学生调节呼吸,全身放松。这样既达到了教学目的,又让学生得到了艺术享受,并且把艺术与体育有机结合起来,把美育渗透到课堂教学中。

最后教师进行小结评价,指出优点和不足,鼓励学生继续努力,提高动作质量。然后布置收回器材。

 

教具:红绿小旗各一面   沙包四个    录音机一台

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