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三年级语文下册《平分生命》学案

时间:2018-08-29 15:04:07    浏览数:
文 章
来源莲山
课件

三年级语文下册《平分生命》学案


学习目标:
1、学会本课生字,理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。
2、 读懂课文,体会男孩的勇敢、感受兄妹深情,使学生产生对亲情的向往。
3、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句进行品读,感悟男孩的无私、纯真。
4、重点指导朗读,特别是在读男孩的话时,体会他说话时心情的变化。
教具学具: 小黑板
教学方法: “以一带多”教学法
第一课时
教学过程:
一、预习反馈(10分钟)
1.创设情境,引入新课:
(1)世界上有许多东西都非常宝贵,但对于人类来说,最宝贵的是什么?(板书:生命)
(2)然而一个小男孩愿意和妹妹平分生命。(板书:平分)
让我们快来读读这个感人的故事吧。
2、课题质疑
同学们,看到这个课题,你有什么疑问?或想到了什么问题?
(1) 生命能平分吗?
(2) 男孩为什么要和妹妹平分生命呢?
3.出示本课生字词,指名认读。
(1)多种形式认读生字词。
(2)重点讲解易错字,多音字。生指出容易出错的地方,师补充。
型、震、挽、袖、临
多音字:血、降
(3)检查对重点词语的理解。
相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
郑重其事:形容对待事物严肃认真。
一瞬间:转眼之间,形容时间极短。
4、说说这篇课文主要讲了什么内容?
本文记叙了一个年仅十岁的男孩得知与自己相依为命的妹妹急需输血,而医院却缺少血液时勇敢地献出了自己的鲜血,并要与妹妹平分生命的感人故事。
二、学习“一”(30分钟)
1、示阅读指导:(教师梳理归纳补充学生提出的问题,形成阅读指导)
(1)为什么要平分生命?
(2)当医生要求男孩抽血时,男孩是怎么做的?为什么?
(3)假如你是男孩你会怎么做?
3、自学效果检测
(1)、小组讨论交流
(2)、汇报学习结果
(3)、重点强调,教师补充。
(4)、总结本课时学习目标完成情况和学习方法。

第二课时
继续学习“一”的内容(15分钟)
1、出示本节课学习目标 (可先回顾上节课学习内容)
2、出示阅读指导:(学生根据学习指导自学批画,可以同桌、小组交流。)
(1)抽血时,男孩是怎么做的?从中可以看出什么?
(2)如果你是此时的男孩,你会怎么想?
(3)医生为什么会被震撼了?“震撼”的意思是什么?
(4)当医生告诉男孩他能活到一百岁时,男孩又是怎么想的?
3、自学效果检测
4、概括学习方法,渗透写作方法。
人物的动作描写是直接刻画人物形象,战士任务精神面貌,把人物写“活”的重要手段,对于表现文章中心有着一定的作用。
5、学生提出还没有解决的问题,全班交流。
6、全课小结
(1)生命对每个人只有一次,但是当为了实现自己生命的最大价值的时候,我们就会毫不吝啬地献给自己最亲的人。
(2)这篇课文通过记叙一个年仅十岁的男孩得知与自己相依为命的妹妹急需输血,而医院却缺少血液时勇敢地献出了自己的鲜血,并要与妹妹平分生命的感人故事,赞扬了男孩的勇敢,表达了浓浓的兄妹亲情,使我们感受到亲情的可贵与伟大。
三.带好“多”(15分钟)
1、出示阅读指导:
《给奶奶送阳光》
(1) 文章主要讲了什么内容?
(2) 你觉得鹿儿傻吗?为什么?
(3) 你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话的意思?
2、检查自学情况
3、根据所学文章的表达特点,开展随文练笔。
观察身边的亲人是如何的爱你的,仿照文章的写作方法写一段话。
四、学习效果抽测(10分钟)
1.基础训练(选取文中的易错字、多音字、重点词语的意思等,有层次的设计练习。)
看拼音写词语。
xue xing zhen han jiang lin lin chuang xiang yi ing
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.运用拓展
生命对于每个人只有一次,你打算怎样珍惜生命?



板书设计

男孩—————平分生命—————妹妹

抽血前 犹豫 点了点头
抽血时 安静 微笑
抽血后 伸 挽 昂
亲情可贵 真爱无私

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