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基于梦想职业的选科指导主题班会(说课稿)

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  • 主题分类:生涯规划
  • 更新时间:2016-11-29
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课件介绍

基于梦想职业的选科指导主题班会(说课稿)
基于梦想职业的选科指导主题班会
浙江省永嘉中学 谢浙鸥
说课流程
一、说主题背景
大背景
高中生正处于职业生涯的探索阶段,选择职业有较大弹性,应引导他们尝试初步建立适合自己的职业生涯规划,为其实现职业理想和人生价值奠定良好的基础。
小背景
我任教的高一(11)班学生,学习态度良好,但是通过调查发现:普遍存在学习目标不明确,对未来生涯规划茫然无措。基于以上分析,在班级开展生涯规划主题班会显得尤为重要。
基于“梦想职业”的选科指导
(二)说教学目标
(三)说活动准备
(四)说活动过程
璞玉浑金
攻玉以石
琢玉成器
未知
悟知
自知
玉
玉汝于成
行知
知
梦想与现实
我选择的专业根本不适合我,我的梦想和现实完全没有交集。
环节一、璞玉浑金――未知
大学生对自己专业的满意程度
高中生对所选专业与学校的了解程度
小组讨论:生涯规划知多少?
社会广角镜
生涯规划面面观
聚焦:新高考改革
2017届浙江省高考改革方案正式启动。
新高考知多少:
   必考科目:语文、数学、外语 
   选考科目:七选三
   学考科目:
    (考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目。)
兴趣和特长
兴趣篇
探索兴趣岛
如果有机会让你去以下六个岛屿旅游,不用考虑费用等问题,你最想去的依次是哪3个?
环节二、攻玉以石――悟知
六个岛屿代表着六种典型的职业生涯兴趣类型。
霍兰德职业兴趣理论:
   指的是个体对不同类型的工作、活动的心理偏好程度。
职业篇
吴恭蕊同学的霍兰德类型是:SEC
 个性分析:喜欢与人交往、结交新的朋友、善言谈。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、有野心、抱负。习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。
(自认为有点功利心),尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,有条理,缺乏创造性。 
    
测评结果案例分析
适合职业:                  
一轮选择:社会工作者、学校领导、饭店经理、律师、政治家、法庭速记员、办公室职员
二轮选择:律师、法庭速记员  

相应的“七选三”科目?
历史、政治,技术
 最擅长感兴趣历史,
政治与未来梦想职业息息相关,技术对自己以后有用
私人订制
陈振渊同学的霍兰德类型是:SER
 个性分析:喜欢与人交往、结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。做事有较强的目的性,做事手脚灵活,动作协调。偏好于具体任务。
测评结果案例分析
适合职业:                  
一轮选择:社会学者、福利机构工作者、旅馆饭店经理、律师、政治家、农民、鱼类和野生动物专家
二轮选择:福利机构工作者、饭店经理、
                  鱼类和野生动物专家 

相应的“七选三”科目?
生物、技术、政治
 觉得生物容易学容易理解,
 听说技术赋分容易得高分,
 感兴趣科目是政治历史
霍兰德类型是:
个性分析: 
霍兰德测评结果
适合职业:            
    一轮选择:
    二轮选择: 
相应的“七选三”科目?
私人订制
原创情境&小组讨论
抉择篇
总结分享:如何七选三?
周迅,中国女演员、歌手、环保人士。
明星故事会
环节三、琢玉成器 ―― 自知
分角色朗读
周迅的散文:
想想十年后的自己
想想十年后的自己
十年后的今天 
我的样子
我在哪儿
我的工作
梦想照进现实
秀出你的梦想,
做出你的选择,
让梦想照进现实!
梦想卡
梦想照进现实
环节四、玉汝于成――行知
以梦为马 莫负韶华
梦想回归现实
行动卡
(五)说课后反思
本课设计特点之二
本课聚焦选科指导,主题新颖,接地气,走心,符合学生心理需要。
本课设计特点之一
设计合理,环环相扣。
寓教于乐,寓学于乐。
晓之以理,动之以情。
Thank You !
欢迎指正,谢谢!
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