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沟通交往游戏--风雨同行

时间:2014-01-04 15:03:33    浏览数:
一、活动目的
1.通过游戏,让学生学会接纳他人的长处,取长补短。
2.培养学生在体验团队合作中的扬长避短。
二、活动时间
大约需要25分钟。
三、活动道具
眼罩、口罩、短绳、篮球、雨伞、椅子、书包、水桶、抱枕等物品。
四、活动场地
室内或室外均可,但需要有一定的活动空间。
五、活动程序
1.按7人一组分组,在7人中规定有2个“盲人”、2个“无脚人”、2个“无手人”、1个“哑巴”。
2.在角色分配完成后,按要求“盲人”戴上眼罩、“哑巴”戴上口罩、“无脚人”捆绑双脚、“无手人”捆绑双手。
3.主持人把他们带到比赛起点,让小组成员把所有物品搬运到终点,以用时最少的组为胜。
4.全班交流分享感受。
六、注意事项
1.比赛记时从主持人宣布完游戏规则开始,即包括角色分配、扮演、合作等全过程。
2.设计的起点与终点间的距离应该大于20米,并且设置障碍提高难度。
3.每个组的所有物品,要求集体配合、共同承担、一次搬运完毕。
七、活动扫描
1.活动点评
这是一个非常有趣的游戏,但有的同学会感到有点残忍,因为要扮演残疾人,所以有人会说:这是残疾人运动会。但游戏确实让人感受了,每个人其实都有不完美、不健全的一面,即所谓的长处与短处。人与人之间不正需要彼此的关心、照顾与协助吗?我们不仅需要独立与竞争,更需要依赖与合作。帮助他人与接受帮助同样是快乐的事,假如我们能够利用彼此的优势,取长补短地合作,不是更快乐的事吗?
游戏“风雨同行”寓意着我们在人生的过程中,会遇到各种各样的“风雨”挫折,但同伴的支持与合作,可以令我们“风雨兼程、勇往直前”。
2.活动案例
当主持人宣布完游戏规则,小组成员就热闹了。谁都不想当“盲人”和“哑巴”,因为看不到,说不了——难受。但也没人愿意做“无脚人”、“无手人”,因为只说不做——无奈。所以一开始就为确定角色而费尽了周折。望着一大堆要搬运的物品,究竟怎么办呢?合作啊!要合作首先从合理的角色分配开始。
大家形成一种共识:无嘴的人用其腿;无腿的人用其嘴;无眼的人用其手;无手的人用其头。只要是对集体有利的,应该乐于承担,哪怕是牺牲个人的利益。小明和小强身强力壮,搬运物品是高手,就做“盲人”;秀秀与兰兰体重轻盈,口齿伶俐指挥是行家,就做“无脚人”;小峰与小亮沉着冷静、理智幽默,擅长协调联络,做“无手人”;还剩下一个琼月,就做“哑巴”。
大家快速地扮演好自己的角色,跑步来到比赛起点,见一大堆物品要搬运,小明和小强分别背上秀秀与兰兰。秀秀与兰兰把轻便的物品一起带上,不时地指挥全组成员。小峰与小亮一边联络指挥,一边把主要的物品往自己身上装。“哑巴”琼月,看在眼里、记在心里,跟着大家的感觉走。不一会儿,7个人顺利地完成了“风雨同行”,成为最快到达终点的小组,大家的感言是:“1+1>2。”
 3.学生感言
•我们觉得游戏有难度,因为小组成员都是女生,“无腿人”由谁来扮演呢?最终由谁来背她呢?大家讨论结果,体重最轻的不玲做“无腿人”,小雯自告奋勇地背小玲。我们6个人相互协作“风雨同行”。一路上好几次负重的物品撒落一地,但大家没有怨言,捡起来重新开始。让小雯背着的小玲觉得不好意思,一路上总是说:“小雯,对不起啊,我是不是太重了啊!”虽然我们组不是第一个到达终点,但大家觉得很不容易噢。
•2个盲人、1个哑巴、2个无手人、1个无腿人,为了一个共同的目标,组成了一个行动小组。眼看着一堆物品要搬运,真有点难啊!“风雨同行”,寓意着我们要面对困难相互合作。虽然我们彼此都有“缺陷”,但我们要看到彼此的强项。只要我们相互欣赏、相互弥补、相互配合,一定能够克服困难。在组长的带领下,我们合理分配“角色”,6个“残疾人”经过合理搭配:无手与无脚为一组,盲人与哑巴为一组,无手与盲人为一组,变成了3对“正常人”,也就顺利完成了任务。

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