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李家成:当代班主任工作方式转型

时间:2016-06-17 16:00:18    浏览数:

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当代班主任工作方式转型

基础教育改革与发展研究所

华东师范大学教育管理学院

李家成

班主任工作方式转型与德育管理更新第1部分

当前班主任的日常工作状态

 

当代教育变革背景下的班主任成长

 

班主任工作方式转型与专业品质提升

一、当前班主任的日常工作状态

忙:数量

累:状态

烦:品质

 

案例1:嘉兴班1 

           嘉兴班2

           嘉兴班3

 

案例2:松江班

当前优秀班主任的基本工作方式

认真负责(良心,责任心)

 

注重教育艺术(个案、个别学生,理论)

 

感受快乐与幸福,不顾劳苦

 

班主任之“爱”(化爱心为理念,化爱心为实践,化爱心为师生的生命成长 )

二.当代教育变革背景下的班主任成长

班级建设是重要的教育领域

 

班主任的工作具有专业性

 

班主任的成长在班级建设的实践中实现

 

班主任成长与学生成长的相互玉成

三. 班主任工作方式转型与专业品质提升

1、计划制定

 

2、主题班队会的开展

 

3、岗位建设与干部轮换工作

 

4、文化建设

1、计划制定

形成针对本班级学生发展状态的班级工作方案

 

案例3:四次计划的制定

           (华坪小学陆敏)(录像)

              班主任的问题意识

 

  ——以对本班级学生成长需要的认识为前提

  ——以整体综合的思维方式为基础

  ——将班级工作方案作为自己真实的工作方案

  ——为学校工作提供创造性的资源

2、主题班队会的开展

案例4:强恕学校金老师

 

案例5:洵阳路小学周老师

 

案例6:华坪小学赵老师

 

案例7:华坪小学陆老师

 

成长需要研究视频1,视频2

案例8:初三主题班队会设计的四次改变

 

初三主题班队会的实录

 

初三主题班队会中的学生发展

聚焦成长需要

 

 

学生学校生活的体验,认知、情意、思维方式,行为方式,人格发展等

 

学生发展在与个体、他人、群体或组织、自然世界等多维度上具体呈现出来

方法:

 

日常观察(强恕)

座谈会(华坪)

班队会(开学,结束,学生主持)

调查(强恕)

访问(洵阳路家访,糜老师)

作品分析(成长册、心愿树等)

不同年段已经开始尝试的工作

3、岗位建设与干部轮换      ——突出“培养”色彩

重新认识岗位和干部轮换的价值

 

对于学生发展的价值

对于班级形成与发展的价值

已有的一些创造

家庭小岗位

根据需要设立岗位

班级理事会制度

双班委制

如何“培养”干部的系列研究

班级奋斗目标的研究,是班级文化建设的重要构成,包括建设目标、班训、班级口号、班徽、班歌的设计 

 

“Warm Family(温暖之家)”的班名,“阳光中队”的队名,班级口号:“我们是最棒的”、“大雁齐飞不掉队”、“我是班级小主人”、“每天进步一点点”、“会爱、会玩、进步快”、“画一个圆满的句号”、“志当存高远”、“美丽每一天”、“我们也能行”,“大拇指小队”、“光芒之星小队”、“快乐精灵小队”、“Happy小队”等队名

4、文化建设      ——彰显儿童立场

学习性文化建设围绕学习技能的交流、学习经验的传递、学习成果的展示开展 

 

日常生活题材的班级文化建设:将学生在家庭、社会和学校生活中的丰富性带到班级中来,形成一个丰富的、相互沟通的班级生活世界

 

人际互动类的环境文化,包括各种表扬栏、回音壁等 

 

加强了动态性的文化环境建设

文化建设中的学生发展

 

高中生的案例

初中生的案例

小学生的案例

班级建设与班主任成长的支持系统建设

学校层面

 

教育局层面

 

国家层面

未来的可能

当代学校变革需要尊重班级建设的专业性

 

当代学校变革需要努力开发班级建设领域丰富的可能性

 

当代学校变革需要努力通过班级建设而促进师生共同成长

 

还有许多的研究、创造,等待着有志于此的教师和研究者

谢谢,一起合作,共同努力!

李家成

本领域关注:生命成长教育的全程研究

 

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